北新小学诚信教育活动方案
一、指导思想
以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神为指导，弘扬中华传统美德，针对青少年学生实际，积极探索新形势下加强中小学生思想道德建设的方法和途径，培养学生的良好思想/学习和生活习惯，增强学生的诚实守信的意识，教育引导学生诚实做人，做守信用的人，树立正确的世界观、人生观、价值观，成为有理想、有道德有文化有纪委的一代新人。
二、教育内容
“诚实守信”是我国的传统美德，更是国际上交往中最重要的原则。“诚信”教育是一项长期的工作，随着时代的变迁和社会的进步，教育的内容和方式也要不断变化。在学生现阶段主要使他明白，诚实守信是一种崇高的“人格魅力”。所谓“诚实”，就是说老实话、办老实事，不弄虚作假，不隐瞒欺骗，不自欺欺人，表里如一。所谓“守信”，就是要“讲信用”、“守诺言”，也就是要“言而有信”、“诚实不欺”等等。
三、实施过程：
（一）教育活动
1、举行一次宣传活动。（第四周）
利用周一的“国旗下讲话”的平台，开展以“诚信”为主题的国旗下讲话，各班办好黑板报，美术组办好宣传栏，内容要突出诚信教育主题和校园特点，大力营造宣传氛围，使学生明白诚信的意义和要求。（黑板报周五拍照）
2、制定一份“诚信公约”。（第五周）
通过国旗下讲话初步明白诚信的意义和要求，围绕“增强诚信意识，培养诚信习惯，践行诚信规范，争当诚信楷模”，学校精心制定“北小诚信公约”，以班级为单位组织学生签名。（班主任留一份，交教导处一份）
3、举办“诚实守信学做人”主题班会。（第六周）
由班主任、班干部精心准备，举办主题班会，邀请家长参加，对学生集中进行“诚信教育”。由此号召学生做诚信人，并宣布“诚信”教育系列活动内容。（周五交班会活动实录电子稿）
4、开展收集活动。（第七周）
利用自己掌握的各种收集方式，收集有关的故事，名人传记，名人名言，谚语，俗语。在收集的过程中，使学生进一步明确我们活动的主题，把活动的主题深刻地记在心中，为学生的活动建立目标，使以后的活动更集中、更深入。最后把收集到的内容以展板、板报、手抄报的形式公开宣传。（周五每班交手抄报2份）
5、开展读书活动（第八-十周）
把找到的资料通读一遍，使学生对内容有一个整体的认知，对诚信在做事、做人上的作用、影响有一个初步的感性的认识，使学生明白讲诚信的人受人尊重，朋友多，做事有人帮助，能成就大事。而不讲诚信的人，没有朋友，得不到人们的信任，做事没有人帮，往往一事无成。（每周一篇诚信故事张贴在习作园地，第十周交3篇复印件留存教导处）
6、开展一次以“我身边的诚信故事”为主题的演讲比赛（第十一、十二周）
把你收集到的“我身边的诚信故事”以演讲的形式讲给别人听，十一周班内选拔，学校组织十二周开展校级演讲比赛。在讲的过程中加深学生对故事寓意的理解，对人物心理感情的体会，从而感受到做诚实的人，遵守信用的人是舒心的坦然的，生活轻松愉悦。相反，说谎、不守信用的人总是为了编造谎言而操心费神，为了怕被别人识破而担心吊胆，整日不得安宁。
7、举行“诚信”主题征文比赛。（十三周）
经过过收集、读，讲这一系列活动学生在心中对诚信的概念会越来越清晰越来越明确，对诚信做人的意义会越来越深刻，同时，也会联想到自己的行为，有很多想法。在这个时候，议一议说一说写一写是必不可少的，可以解决学生心中的疑问和困惑，帮助理清思想，树立正确的人生观、价值观，也有利于学生用正确的思想指导自己的生活和学习，引导学生养成良好的社会交往习惯。优秀作品张贴在教师习作园地，择优刊登在校刊上。
8、通过校讯通平台与家长联系
在教育学生的过程中，利用校讯通平台发送消息，及时与家长勾通，取得家长的支持。有了家长的支持才能使教育活动对学生的影响更长期，更全面。
（二）实践活动（第五周到第十三周）
1、开展“争做诚信好少年”实践活动。
利用班会课、晨会课开展好实践活动
（1）说句悄悄话。有很多学生因为某种原因说过谎，为此而心中有所遗憾，有的学生还会为此而担心，为此而后悔。通过写字条，或单独的一句悄悄话，向曾欺骗过的对象道谦。通过这一活动使学生与自己不诚信的过去告别，重新回到做诚信好少年的起跑线上，并且使学生通过这一活动体会到诚信人的快乐。
（2）号召开展诚信作业、诚信试卷活动。学生之所以出现说谎的现象，往往是因为学生成绩不好。提倡学生有不会的、不明白的要当面问，而不是抄袭。通过这一活动要让他们明白，遇到问题要勇于面对，欺骗是没有作用的，反而会害了自己的。
2、与家长合作，请家长监督学生在家的诚信表现。
学生在学校受到班级大环境的影响会时刻注意自己的言行，而回到家后，离开学校的影响，在心理和行为上都会不自觉的放松，也就可能在获错误。这样的不一致对学生的诚信教育不但没有好处，反而会产生假象骗得老师与同学的好评的欺骗心理。所以在实践时一定要家校合作，行动统一。
3、及时合理的监督评价。
监督可以帮助学生保证行为的正确性，合理的评价可以引导学生能帮助学生认清自己行为的对与错，使他们明白该与该。在他们对自己失去信心和缺少耐心时，及时合理的评价可以为他们增强信心，鼓舞他们越做越好。
（三）活动总结（十四周）
学校教导处和德育处就这次活动进行监督检查，检查结果作为评选先进班集体、优秀中队的重要依据。认真总结诚信教育活动经验，找出活动中存在的不足，提出今后工作的意见和建议，形成活动总结材料。
